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IL TEMA
Osservare, sostenere, riflettere
OSSERVARE
PER
PENSARE di Agnese Infantino
Universitˆ di Milano Bicocca
L’osservazione come l tema dell’osservazione, sebbene ampiamente
esplorato nella ricerca e nelle pratiche professio-
pratica educativa ricorre Inali nei servizi, continua a conservare un inesau-
costantemente nella ribile interesse e resta nel tempo un ambito centra-
le nella formazione e nel lavoro educativo. Si può
quotidianità di educatori affrontare l’osservazione da diversi punti di vista,
e insegnanti e privilegia considerando gli strumenti, le tecniche, le aperture
riflessive. In questo contributo vorrei evidenziare co-
l’ascolto e la comprensione me l’osservazione definisca prima di tutto un orien-
tamento e una postura educativa nella relazione con
come base per gli interventi i bambini e complessivamente nel lavoro educativo.
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