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Una
finestra
sul
mondo
La geografia ci offre molti
spunti per comprendere la realtà
ed educare a una cittadinanza attiva
di Cristiano Giorda
Università di Torino
a geografia – si legge nelle Indicazioni 2012 – rappre- CONNESSIONI INTERESSANTI:
senta una “cerniera” tra le discipline umanistiche e GEOGRAFIA E...
L quelle scientifiche. Molti strumenti, linguaggi, me- Abbiamo bisogno della conoscenza e del linguaggio geo-
todi e alcuni ambiti di indagine la accomunano alla mate- grafico in tutte le materie. Partiamo da alcune interazioni
matica, alle scienze e alle tecnologie; tuttavia essa spiega fra la geografia e le altre discipline, per poi spiegare come
l’interazione tra l’uomo e il proprio ambiente di vita, le e perché la geografia, utilizzando informazioni raccolte da
scelte delle comunità, le migrazioni, i flussi di materie altre scienze, produce nuova conoscenza sul mondo, che ci
prime e di risorse e ciò la accomuna all’ambito antropo- aiuta a capirlo, a rappresentarlo, a progettarlo e in defini-
logico e sociale. tiva ad abitarlo. “Ad abitarlo in modo migliore”, aggiungo,
In queste poche righe viene colto un nodo fondamentale perché l’educazione geografica può aiutare ad andare nella
della geografia, spesso poco compreso nella pratica scola- direzione di una maggiore sostenibilità. Si capirà in questo
stica: la sua capacità di produrre nuova conoscenza con- modo anche perché la geografia possa includere elementi di
nettendo scoperte, informazioni e metodi di ambiti disci- altri saperi, che attraverso la dimensione geografica, cioè la
plinari molto ampi, da quello umanistico e sociale a quello spazializzazione, acquistano un nuovo significato.
più rigorosamente scientifico. Cerchiamo di comprendere Sappiamo tutti che la storia umana avviene nello spazio
l’importanza di questo approccio, il suo valore didattico e geografico, e che per capirla occorre conoscere l’organizza-
le conseguenze educative della sua applicazione. zione spaziale dei territori nelle diverse epoche, ma anche
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