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COS’È UN’ERUZIONE?
Realizziamo una ricerca per creare un cartel-
lone collettivo in cui sintetizzare le informa- LA STRUTTURA DI UN VULCANO
zioni apprese sulla struttura di un vulcano
(vedi ESPERIENZA). 1. Rappresentiamo su un cartellone il disegno
Con il LABORATORIO, invece, costruiamo schematico di un vulcano e chiediamo ai bambini
un modellino per simulare un’eruzione vul- di colorarlo, scegliendo dei colori adeguati. Pos- ESPERIENZA
canica. siamo anche mostrare come modello l’immagine
completa.
2. Prepariamo preventivamente delle targhette con
le terminologie specifiche presentate relativamente
al vulcano: serbatoio (o camera) magmatico, cami-
no (vedi LESSICO p. 116), cratere, magma, colata
cratere lavica, ceneri e lapilli. Come fossero un mazzo di
ceneri e lapilli
carte, distribuiamone 1 ogni 3/4 bambini.
camino colata lavica 3. Ciascun grup-
po, dopo essersi
consultato, attra- 1
camera
magmatica verso un porta- 2
voce espone alla
classe il signifi- 3
magma cato del termine 4
e colloca la tar-
ghetta nel punto
corrispondente 5
del disegno. 6

SPERIMENTIAMO UN ERUZIONE
’

Materiali necessari: vaschette di alluminio, piccoli barattoli di vetro cilindrici, bicchieri di plastica, pasta modellabile,
carta, colorante alimentare di diversi colori, bicarbonato di sodio, aceto.
1. Rivestiamo di carta i barattoli, ricopriamoli di pasta modellabile dando LABORATORIO
a ciascuno l’aspetto di un troco di cono, in modo che assomiglino a dei
vulcani, e facciamoli asciugare in un contenitore di alluminio.
2. Versiamo nei bicchieri dell’aceto e aggiungiamo in ognuno un colorante
alimentare di colore diverso.
3. Mettiamo in ogni “vulcano” un po’ di bicarbonato, poi versiamoci sopra
l’aceto colorato e osserviamo le eruzioni vulcaniche che otteniamo.

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LE IMMAGINI
PER L’ESPERIENZA Osserviamo e valutiamo
L’alunno/a:
• conosce la struttura di un vulcano?
• riesce a spiegare il fenomeno delle eruzioni vulcaniche?
www.lavitascolastica.it > • partecipa attivamente agli esperimenti proposti?
Didattica

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