Page 20 - VS10_2019_integrale

La competenza

di problem solving

L’attività di risoluzione di problemi come motore di Mirko Maracci,

dello sviluppo della competenza matematica Università di Pavia

onostante la centralità che ha progres- luzione e deve quindi “sviluppare nuove cono-
sivamente acquisito negli anni, l’idea di scenze, variare i modi di utilizzare le conoscenze
N competenza resta una delle più elusive possedute, discernere fra dati significativi (alla
dell’ambito educativo. Fatta salva la necessaria strategia risolutiva) e dati ridondanti, individua-
cautela, parafrasando Pellerey (2004), possiamo re eventuali dati mancanti e necessari al lavoro,
definire la competenza matematica come la ca- controllare il processo risolutivo in riferimento
pacità di un individuo di mobilitare e orchestra- all’obiettivo da raggiungere e alla validità del pro-
re le proprie risorse interne, cognitive, affettive e dotto ottenibile” (UMI, 2001).
volitive e di utilizzare le risorse esterne disponi- Occorre quindi prendere in considerazione non
bili per fare fronte a un insieme di problemi (in- solo le conoscenze che un individuo possiede o
terni o esterni a essa) in cui la Matematica gioca le procedure che è in grado di riprodurre, ma an-
o può giocare un ruolo. che dimensioni quali le abilità di gestione delle
L’enfasi qui è sulla natura “sfidante” dei proble- proprie conoscenze, le motivazioni che spingono
mi in gioco; si tratta cioè di problemi per i quali l’individuo ad agire, e tutta la sfera emozionale
l’individuo non possiede una strategia di riso- (Zan, 2007).

18 10 | 2020